La educación inicial es un tema de gran importancia en nuestro país, ya que la buena formación de niños desde muy pequeños van a construir, y desarrollar una nueva cultura de crianza, a formar una nueva generación de personas, que piensas por cuenta propia y atener capacidades fundamentales para aprender a lo largo de toda la vida.
El propósito de este Espacio Colaborativo es dar a conocer algunas características de identidad docente de los educadores varones que estudian y/o trabajan en formación inicial o Preescolar, su vida profesional, y sus procesos identitarios, así como aclarar y/o eliminar en la medida de lo posible, la gran cantidad de estereotipos, creencias, mitos y prejuicios originados, en gran medida, por la estrecha relación entre la identidad docente y la identidad de género de los docentes. Esta relación determina en algunos la toma de decisiones importantes, como la elección o renuncia de la carrera en educación preescolar, para tratar de responder, así, a la clasificación socialmente aceptada de distribución sexo/género del trabajo, en este sentido el presente trabajo de investigación presenta un intento por conocer y dar a conocer la naturaleza de la vinculación entre la formación inicial de los docentes de educación preescolar y su práctica cotidiana en las aulas del jardín de niños.
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